BEST PRACTICE METODE TANYA JAWAB DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Ketika siswa belajar kompetensi baru dan kebetulan untuk mempelajarinya harus menggunakan kompetensi-kompetensi yang pernah dipelajari....maka jika dia lupa ,...dia akan mengalami hambatan,..Lebih tepatnya di tengah-tengah pembelajaran guru jadi harus sering mengingatkan, siswapun merasa tersendat-sendat.

Metode tanya jawab biasa digunakan untuk mengulang kembali pengetahuan maupun kompetensi yang sudah pernah dipelajari. Matematika sebagai sistem deduktif dalam pembelajarannya sering menggunakan pengalaman belajar yang telah lalu untuk  mempelajari kompetensi baru. Metode tanya jawab sangat tepat digunakan untuk mengingat kompetensi yang telah dipelajari untuk memudahkan mempelajari kompetensi baru berikutnya.
Agar semua siswa aktif, tidak bosan maka metode tanya jawab bisa disajikan secara menarik . Dan hasilnya adalah respon siswa begitu luar biasa ketika melaksanakan pembelajaran dengan metode tanya jawab ini. Mau tahu seperti apa ....
Langkah-langkah :
Perencanaan : Analisa materi prasyarat  kompetensi baru yang akan dijadikan topik tanya jawab
                       Menyusun materi prasyarat dikembangkan menjadi item-item pertanyaan
Pelaksanaan  : - Sampaikan topik tanya jawab
                        - Lakukan tanya jawab klasikal ( jika diperlukan )
                        - Sampaikan aturan tanya jawab sbb :
                        1. Siswa dibagi kelompok menurut banjar ke belakang ( biasanya ada 4                                                     banjar  / kelompok)
                        2. Tulis tempat skor kelompok 1,2,3,4 di papan tulis
                        3. Aturan penskoran : Benar 100, Salah -5, tidak menjawab -50
                        4. Satu kelompok harus menyepakati jawaban yang sama
                         - Action
                        5. Guru menyampaikan pertanyaan
                        6. Siswa diberi waktu berpikir / berdiskusi kelompok
                        7. Guru menunjuk siswa
                        8. Siswa menjawab
                        9. Guru memberi kesempatan untuk meyakinkan siswa akan jawabannya

                        10.Jawaban benar atau salah tidak langsung dikonfirmasi guru benar atau salah.                              Mintalah pendapat kelompoknya. (semua anggota kelompok akan ikut             

                             berfikir dan  berinteraksi,berdiskusi,berargumen karena harus juga 

                             memutuskan setuju atau tidak secara bulat sedangkan mereka sebenarnya      

                             awalnya memiliki pendapat yang bisa jadi berbeda-beda ada yang salah ada 

                             yang benar.Kelompok lain akan ikut sibuk juga berdiskusi tanpa dikomando )

                        11.Guru memberi kesempatan kelompok lain mengemukakan jawaban lain atau sama

                        12.Guru mengkonfirmasi jawaban yang benar dan memberi skor kelompok
Catatan :
1. Pertanyaan bisa diulang secara acak
2. Perhitungkan sehingga setiap kelompok mendapat sejumlah kesempatan yang sama untuk ditunjuk
    menjawab.
3. Jika siswa-siswa cenderung  menjawab sendiri, potonglah dan doronglah untuk berdiskusi minta         pertimbangan kelompoknya meskipun jawabannya sudah benar jangan mengkonfirmasi dulu.

Tahukah anda bahwa ada dasar teori penerapan metode tanya jawab di atas.
Jawaban yang tidak segera dikonfirmasi hal yang bisa membuat siswa memberi perhatian spontan. Psikologi Pendidikan menyatakan perhatian spontan sangat baik, lebih tahan lama daripada perhatian yang disengaja atau dikondisikan.
Ada bagian dari Model pembelajaran TGT Team Games Tournament yang sudah dimasukkan ke Metode Tanya Jawab ini. Yaitu pembentukan team (hanya saja jumlah anggota satu kelompok jauh lebih banyak karena siswa yang berpotensi minim ) dan pemberian skor kelompok sebagai pengakuan.